Ciudad de México.— En México, casi el 40 por ciento de la población joven enfrenta problemas de sobrepeso u obesidad, consecuencia de una alimentación inadecuada y del sedentarismo, alertó la diputada del Partido del Trabajo, Magdalena Núñez Monreal.

Según datos de la Encuesta Nacional de Salud y Nutrición, la dieta alta en azúcares, grasas saturadas y carbohidratos, sumada al acceso constante a la tecnología y a un inadecuado manejo emocional, ha provocado un aumento alarmante en estos padecimientos entre jóvenes de 12 a 19 años. Aproximadamente el 15 por ciento de esta población vive con obesidad, mientras que el 24 por ciento presenta sobrepeso.

Para enfrentar esta crisis, la legisladora recordó que desde marzo del año pasado está prohibida la venta de productos altos en calorías, azúcares y grasas en instituciones de educación pública. Además, subrayó la importancia de fomentar un cambio en el estilo de vida de la población para lograr una sociedad más saludable.

LEE Soledad, ansiedad y exceso de información: ¿Cómo ayudar a los jóvenes? CIFAM 2025 tiene respuestas

Por su parte, Gilberto Franco Sánchez, jefe de la División de Medicina del Deporte en el Instituto Nacional de Rehabilitación, enfatizó la relación entre la inactividad física y el desarrollo de enfermedades cardiovasculares y diabetes. Advirtió que, en 2015, el 9 por ciento de la población mundial tenía diabetes y para 2040 se proyecta un incremento de hasta el 11 por ciento, atribuible al envejecimiento poblacional y a una mayor disponibilidad de alimentos ultraprocesados.

En la misma línea, la epidemióloga Reyna Lizzet Pacheco Domínguez señaló que las enfermedades cardiovasculares, el cáncer y la diabetes representan el 75 por ciento de las muertes anuales en México, muchas de ellas asociadas al sobrepeso y la obesidad. Destacó la necesidad de analizar estos padecimientos y sus factores de riesgo, considerando el crecimiento de la población adulta mayor.

Ante este panorama, Núñez Monreal subrayó la urgencia de abrir espacios legislativos para informar sobre los riesgos de estas enfermedades, promover una alimentación balanceada e incentivar la actividad física. También propuso la creación de espacios de movilidad dentro de la jornada laboral como medida para mejorar la calidad de vida de la población.

Siete24 en redes sociales

ebv

Ciudad de México. — Estudiantes de la Facultad de Ciencias Políticas y Sociales (FCPyS) de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) celebraron que se construya un área de lactancia en la facultad.

“Bravo”, “Que joya”, “Que chido”, son los mensajes más repetidos en un posteo de un grupo de Facebook que muestra la construcción.

La publicación realizada en un grupo de alumnos en la red social muestra una barda con un letrero que dice “se está construyendo el área de lactancia”.

Más para leer: Ley Bebé Olivia: Proponen educación prenatal en las escuelas

Yolli Ortiz, la usuaria que publicó la imagen deseó que la maternidad no sea un impedimento para estudiar.

“Justo ayer vi a una chica con su bebé. Ojalá lo puedan usar muchas y que ese tema ya no sea un impedimento para estudiar”, dijo.

Otra usuaria, Lili GL, deseó que el área de lactancia también esté disponible para las alumnas que estudian los sábados.

UNAM fomenta la lactancia en sus centros de estudio

Con la apertura de las áreas de lactancia, la UNAM fomenta el derecho de lactar en condiciones dignas y armonizar las actividades universitarias con los cuidados maternos.

En agosto del 2024, la Facultad de Psicología (FP) de la UNAM puso en marcha su Sala de Lactancia para que académicas, administrativas y alumnas puedan alimentar a sus bebés.

En dicha oportunidad, Ligia Colmenares Vázquez, académica de la División de Estudios Profesionales de la PF, llamó a seguir normalizando la lactancia en espacios universitarios.

Actualmente, hay más de 15 salas de lactancia corresponsable en diferentes espacios universitarios. Sin embargo, las autoridades correspondientes reconocen que aún son insuficientes.

Suscríbete a nuestro canal de Youtube

JAHA

Arkansas.— La Cámara de Representantes de Arkansas, Estados Unidos, aprobó el Proyecto de Ley 1180, conocido como la Ley Bebé Olivia, que ahora avanza al Senado para su discusión.

De ser ratificada, la norma introduciría en el sistema educativo estatal contenidos sobre el crecimiento y desarrollo humano prenatal a partir del quinto grado.

Educación sobre el desarrollo prenatal

La iniciativa plantea que cada distrito escolar público y escuela autónoma de inscripción abierta incorpore una discusión sobre el crecimiento y desarrollo humano en los cursos de salud y seguridad. Como parte de este programa, los estudiantes deberán ver un video de ultrasonido de alta definición de al menos tres minutos de duración, que exhibe el cerebro, el corazón, los órganos sexuales y otros órganos vitales en las primeras etapas del desarrollo fetal.

Además, el plan de estudios incluirá la proyección del video “Conoce a la bebé Olivia”, desarrollado por el grupo Live Action. Este material animado por computadora ilustra el proceso de fertilización y cada etapa del desarrollo humano dentro del útero, destacando hitos en el crecimiento celular y la formación de órganos hasta el nacimiento.

LEE La defensa de la vida no es tema exclusivo de la fe, sino una exigencia de humanidad: Mons. Torres Campos

Arkansas podría unirse a Tennessee y Dakota del Norte

Si el Senado aprueba la medida, Arkansas se sumaría a Tennessee y Dakota del Norte como los estados que brindan información detallada sobre el desarrollo humano prenatal en sus escuelas.

Mary Bentley, impulsora del proyecto de ley, señaló que el quinto grado es un momento adecuado para introducir este contenido, ya que es cuando los estudiantes comienzan a aprender sobre la pubertad y el desarrollo humano. “Les he mostrado este video a mis nietos de cuatro y cinco años y les encanta”, comentó.

Siete24 en redes sociales

ebv

España.- Descubrir que un bebé tiene discapacidad visual cambia la vida de una familia. La incertidumbre, el miedo y el duelo inicial pueden ser abrumadores. Sin embargo, expertos y familias coinciden: el tiempo, la información y el apoyo adecuado son claves para afrontar la situación.

Primeros pasos tras el diagnóstico.

Lucía Machota, madre de Romeo, un niño ciego de 7 años, comparte su experiencia: “Al principio es un golpe duro. No es algo que deseemos, pero con el tiempo aprendes que esta experiencia también trae enseñanzas valiosas”. En su perfil de Instagram, con más de 217.000 seguidores, comparte estrategias y consejos para familias en situaciones similares.

Carmen Herrero, psicóloga de la Organización Nacional de Ciegos Españoles (ONCE), destaca la importancia de la información: “Los padres necesitan saber que pueden atender a su bebé.

La tristeza y el miedo inicial evolucionan hacia la aceptación cuando reciben apoyo”. Recomienda acudir a equipos especializados y fomentar la autonomía del niño desde el inicio.

Te puede interesar: Familias deben impulsar desarrollo optimo de jóvenes: Julia Borbolla

La importancia de la comunidad y el apoyo profesional.

Patricia Catalán, madre de un niño con albinismo, recuerda el impacto del diagnóstico: “Fue un jarro de agua fría. Pero al contactar con la ONCE y la asociación ALBA, el miedo disminuyó”. Subraya que encontrar una red de apoyo facilita la adaptación.

Fátima Bello, maestra del equipo de atención temprana de la ONCE, enfatiza el papel de los especialistas:

 “Desde el primer momento, realizamos una evaluación integral y trabajamos con la familia para estimular el desarrollo del bebé”.

Según la experta, fortalecer la autonomía del niño y mantener un seguimiento profesional es clave para su evolución.

Estrategias para el desarrollo infantil.

Los especialistas recomiendan varios pasos para potenciar el desarrollo de los bebés con discapacidad visual:

Buscar información confiable y apoyo profesional.

Evitar la sobreprotección y fomentar la autonomía.

Integrarse en comunidades de familias en la misma situación.

Estimular el sentido del tacto y el oído para facilitar el aprendizaje.

El camino puede ser desafiante, pero con acompañamiento y recursos adecuados, los niños con discapacidad visual pueden alcanzar un desarrollo pleno y satisfactorio.

ARH