72.5% de alumnos en Hispanoamérica estudia sin apoyo familiar, revela informe

Ciudad de México.— Los libros han cedido terreno a las pantallas y la inteligencia artificial se ha vuelto aliada cotidiana de una nueva generación de estudiantes que avanza entre la autonomía y la presión emocional.

Miles de jóvenes en Hispanoamérica revelan cómo aprenden, sienten y se relacionan en un entorno que cambia a gran velocidad, obligando a replantear el papel de la escuela, la familia y la tecnología en su formación.

Estudiantes entre la autonomía y la incertidumbre: revela estudio de la CNEP

La Confederación Nacional de Escuelas Particulares (CNEP) dio a conocer los resultados del estudio “Reflejos de una Generación”, una investigación que analiza la realidad académica, emocional y tecnológica de 28,845 estudiantes de escuelas particulares en Hispanoamérica, de los cuales 6,389 pertenecen a México. El análisis ofrece un retrato de las nuevas generaciones y los desafíos que enfrentan en un entorno marcado por la transformación digital.

Radiografía de dos generaciones

El estudio, dirigido por Francisco Ortiz Muñoz, responsable de Investigación Educativa y Analítica de Datos en la Confederación Interamericana de Educación Católica (CIEC), se centró en la Generación Alfa —menores de hasta 14 años, que representan el 50.2 % de la muestra— y la Generación Z, con el 49.8 % restante.

Los resultados describen a un alumno con alto grado de independencia, familiarizado con el uso cotidiano de la inteligencia artificial (IA) y con una compleja realidad emocional que combina entusiasmo y desgaste.

Autonomía que convive con presión emocional

Uno de los hallazgos más relevantes es que el 72.5 % de los estudiantes afirma estudiar por su cuenta, mientras que solo el 18.7 % recibe apoyo familiar. Esta autonomía, sin embargo, no está exenta de tensiones.

El informe revela que los jóvenes se perciben como críticos y pragmáticos, pero con una “resiliencia emocional fragmentada”. La mayoría experimenta una constante dualidad: se sienten felices pero cansados, motivados pero frustrados, en medio de una presión sostenida por alcanzar un alto rendimiento académico.

Inteligencia artificial desplaza métodos tradicionales

La investigación confirma el avance de la tecnología en el ámbito educativo. El 70.9 % de los alumnos utiliza videos en plataformas digitales como principal apoyo para estudiar, mientras que la inteligencia artificial se posiciona como la segunda herramienta más relevante. En contraste, los libros físicos han quedado relegados al tercer lugar.

Los estudiantes recurren a la IA para buscar información, realizar tareas y comprender temas complejos, destacando el ahorro de tiempo como principal beneficio. No obstante, mantienen una postura crítica: seis de cada diez temen perder su capacidad de análisis si dependen en exceso de estas herramientas. Además, el 64 % asegura verificar la información obtenida para evitar errores o contenidos falsos.

Cambios en la socialización y percepción de la escuela

El estudio también evidencia transformaciones en la convivencia. Aunque la relación con la familia y la escuela permanece estable, la interacción entre pares se encuentra en proceso de cambio. Solo el 56 % de los estudiantes prefiere la socialización presencial, lo que refleja una creciente influencia de los entornos digitales.

En cuanto a la percepción educativa, apenas el 37.6 % se muestra satisfecho con la formación que recibe, aunque otorgan a la escuela una calificación de 8 sobre 10 en importancia. A pesar del avance tecnológico, cerca del 80 % de los alumnos prefiere continuar con educación presencial, relegando la modalidad híbrida.

Un desafío educativo con enfoque humano

Ante este panorama, la presidenta de la CNEP, Ana Luisa Domínguez Gasca, subrayó que el principal reto no es tecnológico, sino humano. Señaló que es necesario superar el temor a la inteligencia artificial y fomentar la socialización entre los jóvenes.

En la misma línea, el presidente de la CIEC, Óscar Pérez Sayago, enfatizó la importancia de formar a los estudiantes en alfabetización digital y pensamiento crítico, elementos clave para su futuro profesional.

Por su parte, Francisco Ortiz Muñoz calificó la muestra como “histórica” y destacó el potencial de la tecnología para transformar el aprendizaje. Consideró que la inteligencia artificial abre la posibilidad de personalizar la educación, adaptándola a las necesidades específicas de cada alumno.

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